การเผยแพร่ผลงานครูในโครงการหรือตามความร่วมมือต่าง ๆ

ชื่อกิจกรรม : The Young Leaders in Finance Fin. forward

ชื่อครู/หน่วยงาน : ครูณฌา แดหวามาลัย / โรงเรียน มอ.วิทยานุสรณ์

ชื่อโรงเรียนที่สอนหรือฝึกสอน : โรงเรียน มอ.วิทยานุสรณ์

ภาคการศึกษาและปีการศึกษาที่ใช้สอน/ทำกิจกรรม : ภาคการเรียนที่ 2 ประจำปีการศึกษา 2566

ระดับชั้น : มัธยมศึกษาปีที่ 5

รูปแบบการนำไปใช้ : 

กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน (ชุมนุม / ชมรม / ค่าย / ชั่วโมงแนะแนว) ได้แก่ PSU WIT World class learnerเป็นกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน

วัตถุประสงค์การเรียนรู้ :

เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ความใจเกี่ยวกับการเงิน รวมถึงสามารถเป็นผู้นำในการถ่ายทอดความรู้ทางการเงิน

สมรรถนะทางการเงิน (Financial competency) :

FB10. ยับยั้งชั่งใจในการซื้อของที่ไม่จำเป็น (ป. ปลาย)

FK96. รู้วิธีวางแผนการเงินเพื่อช่วยให้บรรลุเป้าหมายชีวิต (ม. ปลาย)

FK102. รู้ว่าสถานการณ์ทางการเงินของตนเองมีผลต่อแผนการออมเงิน (ม. ปลาย)

FK103. รู้ว่าสามารถออมหรือลงทุนระยะสั้น เพื่อบรรลุความต้องการระยะยาวในอนาคตได้ (ม. ปลาย)

FK114. รู้ว่ามีการหลอกลวงที่เกี่ยวกับการลงทุน เช่น แชร์ลูกโซ่ (ม. ปลาย)

FK115. รู้แหล่งข้อมูลเกี่ยวกับภัยทางการเงินและการเตือนภัยต่าง ๆ (ม. ปลาย)

FK116. รู้ว่าควรขอความช่วยเหลือ หรือแจ้งเบาะแสภัยทางการเงินที่หน่วยงานใด (ม. ปลาย)

FB27. วางแผนเพื่อลดการใช้จ่ายที่เกินตัว การซื้ออย่างหุนหันพลันแล่น การซื้อตามโฆษณา หรือการซื้อตามกระแสสังคม (ม. ปลาย)

FB28. พิจารณาทางเลือกที่ยั่งยืนแทนการซื้อใหม่ เช่น การใช้ซ้ำและการรีไซเคิล (ม. ปลาย)

FB30. สามารถเปรียบเทียบและเลือกใช้ผลิตภัณฑ์หรือบริการทางการเงินที่เหมาะสมกับตนเองและเป้าหมายทางการเงินที่วางไว้ (ม. ปลาย)

ตัวชี้วัด สพฐ. ถ้ามี : 

กระบวนการจัดการเรียนรู้หรือขั้นตอนการดำเนินกิจกรรม :

ชั่วโมงที่ 1

ขั้นนำ  Check in ผ่านคำถาม ผู้เรียนคิดว่าเราจำเป็นต้องรู้เรื่อง “การเงิน” หรือไม่ และ “ผู้เรียนเคยเจอภัยทางการเงินรูปแบบใดบ้าง”

ขั้นสอน  ให้ผู้เรียนทำคลิปวิดิโอผ่านแพลตฟอร์มออนไลน์ ซึ่งเป็นกิจกรรม learning content เผยแพร่ในสื่อออนไลน์เกี่ยวกับภัยทางการเงินในรูปแบบต่าง ๆ กลุ่มละ 5-6 คน โดยมีการเปิดตัวอย่างคลิป และให้ผู้เรียนแต่ละกลุ่มออกแบบเนื้อหาและทำคลิป

ขั้นสรุป  ผู้เรียนนำเสนอผลงาน และสรุปความรู้ผ่านสื่อผลงานที่ผู้เรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันทำ

ชั่วโมงที่ 2

ขั้นนำ  Check in ผ่านคำถาม ใน Pedlet ว่า “ผู้เรียนอยากเกษียณตอนอายุกี่ปี”

ขั้นสอน  ให้ผู้เรียนลองคำนวนจำนวนเงินที่คาดว่าจะออมต่อเดือน จนถึงอายุที่ตัวเองต้องการเกษียณว่าเพียงพอหรือไม่อย่างไร พร้อมกระตุ้นความคิดว่า “ทำอย่างไรให้เกษียณได้จริงตามอายุที่วางไว้” จากนั้นทำกิจกรรม “What's in my bags !! What I eat in a day เพื่อวิเคราะห์เชื่อมโยงหลักการเลือกซื้อสินค้าและบริการตามหลักเศรษฐศาสตร์ พร้อมทั้งเชื่อมโยงสู่เนื้อหาการ “วางแผนทางการเงิน และตรวจสุขภาพทางการเงิน” โดยผู้เรียนทดลองตรวจสุขภาพทางการเงินของตนเองและมอบหมายการบ้านให้ผู้เรียนตรวจสุขภาพทางการเงินให้คนในครอบครัว

ขั้นสรุป  สรุปความรู้ผ่านกิจกรรม “What's in my bags ! What I eat in a day และผลการตรวจสุขภาพทางการเงินของผู้เรียน

ชั่วโมงที่ 3

ขั้นนำ  Check in ผ่านคำถาม เพื่อให้ผู้เรียนวิเคราะห์ว่า “1 ปี ก็มีเงินก้อนได้ผ่านการออม”

ขั้นสอน  ให้ผู้เรียนลองวิเคราะห์ความสำเร็จของตัวละครหลักในซีรี่ส์ทั้ง 2 เรื่อง และเชื่อมโยงสู่การลงทุนตามหลัก Dollar-Cost Averaging (DCA) จากนั้นให้ผู้เรียนรวมกลุ่ม 5-6 คน ช่วยกันวิเคราะห์ว่าในวัยของผู้เรียนสามารถลงทุนตามหลัก DCA จึงจะเหมาะสมกับวัยและฐานะทางการเงินของผู้เรียน และสุ่มให้ผู้เรียนบางกลุ่มนำเสนอวิธีการลงทุนตามหลัก DCA เพื่อให้เพื่อน ๆ ในชั้นเรียนร่วมแสดงความคิดเห็น ทั้งนี้ผู้สอนช่วยเพิ่มเติมในประเด็นที่น่าสนใจ

ขั้นสรุป  สรุปความรู้ผ่านใบงาน “วัยรุ่นวัยใจกับการลงทุนตามหลัก DCA” โดยให้ผู้เรียนแต่ละคนสรุปวิธีการลงทุนตามหลัก DCA ของตนเอง

การประเมินและการวัดผลการเรียนรู้ :